1, 1, 2, 3, 接著是 5 和 8
1, 4, 27, 256 接著是 3125 和 46656
6, 15, 35, 77 接著是 143 和 221
6, 2, 8, 2, 10, 18 接著是 4 和 12
看見數列，總會有找一條算式表示各項的衝動，以預測下項數值。正如人生在世，面對身邊萬千事物，總會希望找出事物規律，以規畫自己行為。《數學少女1—數列與規律》第一章，數列與規律。數學少女米爾迦和主角的邂逅，源自普通的數列謎題。
《我喜歡數學》
主角喜歡數學，是因為比起記憶東西，他更喜歡思考，數學並不是要唤起陳舊的記憶，而是要拓展新的發現，記憶性的東西就只能死記，像是人名﹑地名﹑單字﹑元素表，沒有第二種方法，但是數學不同，只要給予問題的條件，就會像將材料和道具準備好放在桌上，勝負的關鍵不是記憶，而是思考。可是，最後的謎題好像又不是這一回事。
《數列謎題沒有所謂正確答案》
米爾迦反指：數列謎題沒有所謂正確答案。1, 2, 3, 4 接著不一定是5，它可以突然增加到 10, 20, 30, 40，再增加到 100, 200, 300, 400 …這樣也算是一種數列。若果首數項是提示，當數列無限延伸，到底要提示到第幾個才夠呢？世上的事就是這樣，不曉得之後會發生甚麼事，或許與原先預計的不同……
1, 2, 3, 4, 6, 9, 8, 12, 18, 27 接著下去是甚麼？如能以文字表示規律，就有希望找出算式表示各項。主角與數學少女米爾迦探索數列算式的旅程，就此開始。
青文出版社小說《數學少女》，香港各大連鎖漫畫店，可供訂購。
